高中历史计划 !高中历史教学计划

体育秘史 2019-09-1161未知admin

  高中历史教学计划_教学计划_教学研究_教育专区。2013—2014 学年 高三历史教学(复习)计划 一、学情分析: 本届复习学生的情况不容乐观, 历史基础知识很不扎实, 理解运用能 力较差。 在对学生全面强化督促的同时, 如何抓好基础, 强化针

  2013—2014 学年 高三历史教学(复习)计划 一、学情分析: 本届复习学生的情况不容乐观, 历史基础知识很不扎实, 理解运用能 力较差。 在对学生全面强化督促的同时, 如何抓好基础, 强化针对性, 有的放矢, 提高讲与练的方法及效益, 成为专题与整体复习中的一大 挑战。 二、复习措施 1.认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大,如 何提高试卷评讲课的功效关系极大。 每次训练做到有练必批、 有练必 评。让学生在训练中感悟命题的意图,明确复习目标;引导学生分析 每一个问题及问题产生的原因, 通过评讲后的追踪训练加强对知识的 巩固,切实提高综合训练的效率。 3.精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题,难题、偏 题要放弃。而且每练必改,每练必评,增强训练的针对性、实效性,高中历史计划 并根据练习反馈及时调整教学策略。 4.扎实搞好提优补差工作,高中历史计划对历史单科偏差的同学要个别辅导,对 不同层次同学要分层指导,提高班级整体水平。 5.最后阶段复习要夯实基础知识,构建完整的知识体系。注意理清 基本概念线索基本结论以及阶段性特征。 回归课本, 注重对知识的查 漏补缺。 6.掌握学科内及学科间知识的联系。整合知识模块,多角度思维, 强化知识的迁移能力。 入学考试 9.12-9.17 (第 1 周)第 1 课第 19 课《学海导航》配套练习 必修二第五、六单元(自主练习) 9.19-9.24 (第 4 周)第 20 课—从“战时共-产主义”到“斯大林模式” 第 21 课—二战后苏联的经济改革 第 22 课—战后资本主义世界经济体系的形成《学海导航》(精选部分题目) 限时训练 9.26-9.31 (第 5 周)第 23 课—世界经济的区域集团化 第 24 课—世界经济的全球化趋势 梭伦改革《学海导航》(精选部分题目) 必修二七、八单元(自主练习) 10.3-10.8 (第 6 周)梭伦改革国庆放假 必修二综合练习(国庆作业) 10.10-10.15(第 7 周)商鞅变法 北魏孝文帝改革《学海导航》(精选部分题目) 必修一第一、二单元(自主练习) 10.17-10.22(第 8 周)王安石变法 1861 年俄-国农奴制改革《学海导航》(精选部分题目) 限时训练 10.24-10.29(第 9 周)明治维新 戊戌变法 历史上重大改革总结《学海导航》(精选部分题目) 必修一第三、四单元(自主练习) 10.31-11.5(第 10 周)秦始皇 唐太宗《学海导航》(精选部分题目) 限时训练 11.7-11.12(第 11 周)期中考试、试卷讲评(预估) 11.14-11.19(第 12 周)康熙 孔子《学海导航》(精选部分题目) 限时训练 11.21-11.26(第 13 周)亚里士多德 克伦威尔《学海导航》(精选部分题目) 必修一第五、六单元(自主练习) 11.28-12.3(第 14 周)华盛顿 拿破仑《学海导航》(精选部分题目) 限时训练 12.5-12.10(第 15 周)孙中山 甘地《学海导航》(精选部分题目) 必修一第七、八单元(自主练习) 12.12-12.17(第 16 周)马克思、列宁 、邓-小-平 历史上重要人物评说总结《学海导航》(精选部分题目) 限时训练 12.19-12.24(第 17 周)必修三第一、二单元复习课堂限时训练 改革、人物(自主练习) 12.26-12.31(第 18 周)必修三第五、六单元复习必修三综合小练习(周六) 1.2-1.7 (第 19 周)全面复习必修一、二、三课堂限时训练(平时) 必修一、二、三综合练习(自主练习) 1.9-1.14 (第 20 周)全面复习必修一、二、三课堂限时训练(平时) 2010 秋学期常州高三期末考试卷 1.16-1.17 (第 21 周)期末考试 注:(1)由于课后不布置作业,《学海导航》的配套练习要在课 堂完成,故布置给学生的题目要精选,备课组讨论圈定。 (2)限时训练指的是周六自习时间课堂完成,主要是 20 个选择题 或一道材料题。结束后可当堂答疑。 (3)自主练习指的是学校安排的单周周五的自主练习。考后要及 早阅卷,争取在周六可以答疑。另外,学生成绩要登记在册。 (4)限时训练和自主练习是交叉进行的。 (1)首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。与其 他学科相比,历史学习不会遇到绝对听不懂的内容,因此只要大家用 心学,人人都会有收获,让学生从心理上树立我能学好和要学好历史 的信心。再者用往届学生的成绩鼓励他们,考好成绩不是设想,高中历史计划而是 完全有这种可能。 (2)课堂教学中实施好讲和练的关系。在讲的环节上做到以下 几个方面: 讲,给学生讲清知识框架,讲透前后知识的内在联系,梳理经济、 政治和文化之间的关系。讲的内容注意结合其他版本,尽力弥补知识 的疏漏点。 练,之前做好学生记忆的巩固,指导记忆方法。坚持学生的做在 前,教师的指导在后。针对选择题指导学生运用排除法,用已知推导 出未知,审题时注意表示时间限制、范围限制的词,按题目要求答题。 对于非选择题指导学生先读题,然后带着疑问阅读史料,从材料中层 层分析其表述的内在含义,并训练准确表达的能力。 此外,指导学生用好手中的复习资料《备战新课程高考·历史通 史复习新思维》,引导学生在听讲的基础上,看课本看资料,坚持自 学钻研,变被动学习为主动学习。 (3)针对学生在学习上的个体差异,在辅导方法上采取大同小 异的方法,大同,大多数学生紧跟老师的辅导步伐,能把讲的内容、 习题弄懂弄透。小异,对于还有可能拔高的学生,就要提出更高的要 求,鼓励他们在现有资料之外,练更多的题,多钻研,长见识,不断 提高历史学习水平。 四、总体措施:

网站首页 历史频道 国内秘史 国际秘史 娱乐秘史 财经秘史 体育秘史 文化秘史 军事秘史 房产秘史 教育秘史 历史朝代 中国历史 世界历史 历史小说 人类历史 历史典故 历史故事 历史人物 历史意义

Copyright © 2002-2020 周天秘史网 版权所有  

联系QQ:1352848661